11月6日上午，厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院在翔安校区坤銮楼C104教室举办南强学术讲座。本次讲座邀请教育部长江学者特聘教授、北京师范大学国际与比较教育研究院教授刘宝存作题为《教育强国建设的核心内涵、国际方位与基本经验》的专题报告。讲座由学院张灵芝副教授主持，学院师生参加。

讲座伊始，刘宝存围绕教育强国的核心内涵展开阐释。他指出，教育强国建设应从教育发展能力、教育贡献能力和教育辐射能力三个维度加以理解，既要关注教育体系自身的发展水平，也要重视教育对经济社会发展和个体成长的支撑作用，以及教育在国际社会中的影响力。他结合不同国家的历史发展经验，分析了教育发展与国家综合实力之间的关系，强调教育强国建设需要与科技强国、人才强国、文化强国、语言强国建设相互协同、共同推进。

在教育强国建设的国际方位这一议题上，刘宝存指出开展国际教育比较需充分考量各国历史脉络、发展阶段与制度语境，着力保障比较对象、评价指标具备可比性。依托中国教育科学研究院关于教育强国评价的相关研究成果，他从教育发展、教育贡献、教育辐射三个维度，选取典型教育强国与部分发展中国家开展对标比较，以此研判我国教育强国建设所处的国际方位。

在对标国际、审视自身的基础上，刘宝存立足我国教育发展历程与实践探索，秉持客观理性的立场，系统梳理总结了我国推进教育强国建设积淀的宝贵特色经验。他从六大核心维度展开阐释：持续落实科教兴国和人才强国战略、科学制定并扎实推进教育中长期发展规划、发挥制度优势集中力量办好教育、优化教育资源配置、促进区域教育协调发展、健全教师培训与教学研究制度，以及不断深化教育对外开放与国际合作。他特别指出，我国在教育发展规划、区域教育对口支援、教师专业发展、校本教研等方面形成了贴合国情、独具特色的实践经验，有待进一步总结、提炼与传播。

本次讲座内容充实、视野宏阔。刘宝存依托翔实的国际比较数据与丰富的教育实践案例，深入阐释了教育强国建设的核心内涵、国际方位与本土实践经验，为与会师生把握教育强国的时代内涵与使命、明晰国际中文教育的责任担当提供了重要启发。

（文/丑晶菊 图/苏宏捷）