5月21日晚，国际中文教育学院/海外教育学院第297期学术沙龙在坤銮楼C104举行。本期沙龙邀请学院吕伯宁副教授担任主讲，主题为《人机对话系统赋能国际中文词汇学习：行为模式与学习效果》。本次讲座基于世界汉语教学学会2025年全球中文教育主题学术活动计划项目《聊天机器人辅助国际中文词汇自主学习成效及其影响因素研究》（编号：SH25Y20），探讨不同学习行为对词汇学习效果的影响。

吕伯宁首先梳理了人机对话系统在二语教学中的发展脉络与理论基础。她指出，该类系统能够提供个性化、情境化的学习体验，有效降低学习焦虑，增强沟通意愿。通过引用多项元分析研究成果，她展示了聊天机器人在语言学习中的总体积极效果。

随后，吕伯宁重点介绍了其团队开展的基于聊天机器人的国际中文词汇习得实证研究，涵盖互动规则流程设计、学习者学习活动分类及词汇水平测试构建等环节。研究发现，产出型任务对词汇习得的促进作用显著优于被动输入，学习者的自我调节行为与数字技术熟练度对学习效果具有重要预测作用。基于聚类分析，她还呈现了不同学习行为模式下的学习者画像。

在研究结论与展望部分，吕伯宁讨论了当前研究在样本量和周期方面的局限，并展望了生成式AI背景下多智能体协同教学的发展方向。她还区分了聊天机器人与智能体的概念差异，分享了多智能体应用的潜在前景。

交流环节中，吕伯宁以“你理想中的词汇学习智能体”发问，同学们围绕功能设计、多模态呈现、个性化需求等话题各抒己见。她还就AI时代研究生的学术发展与选题方向分享了个人思考。

本次沙龙为同学们理解人机对话系统赋能词汇教学提供了清晰的图景，也为智能化学习工具的研发与应用带来了新的思考。

（文/崔宗旺 图/崔宗旺）