5月25日下午，国际中文教育学院/海外教育学院名家讲坛系列讲座第四十七讲在翔安校区坤銮楼C104成功举办。本次讲座特邀美国弗吉尼亚大学教授曾妙芬担任主讲，主题为“AI赋能的自主与卓越：3O4A框架的转型驱动力”。学院华文系主任朱宇教授主持讲座，60余名师生到场聆听。

在讲座中，曾妙芬指出：当前外语教学已从“人人教学”迈向“人机协同”新阶段，AI不应是替代教师的工具，而应成为学生24小时在线、无压力陪伴的个性化助教。基于两年实证研究与18年任务教学积淀，她原创3O4A教学框架（三开四化），重新定义AI时代外语课程、教学与评价模式。

3O（三开）构建开放教学顶层框架：开放课程（Open Curriculum）授权学生共建学习内容，贴合兴趣与真实场景；开放教学（Open Pedagogy）以学生为中心，强化生生、师生、人机协同合作；开放评价（Open Assessment）转向过程导向，赋予学生自我评估、生生互评的话语权与参与权。

4A（四化）明确AI落地实施路径：AI任务化（Activation）以AI为核心激活学习动机；任务AI化（Assistance）以AI为辅助优化学习成果；学习增强化（Amplification）通过多轮反馈巩固语言技能；习得内在化（Acquisition）实现知识向真实交际能力转化，杜绝简单复制粘贴，达成自然流利运用。

讲座中，曾妙芬结合美国高校中文课堂真实案例，展示框架落地细节：学生借助AI生成阅读文本、自命题检测、优化写作表达，通过红蓝黄三色标注+截图追踪清晰区分自主思考与AI辅助内容；以瑞幸咖啡商业分析、智能酒店、中国高铁等真实素材开展教学，让学习贴近生活、贴近时代；将学生与AI共创的题目纳入考试，让评价更具趣味性与参与感。数据显示，学生对AI辅助学习满意度达4.92/5，语言技能提升自评均值4.77/5，学习焦虑显著降低，自主性明显增强。

互动环节，师生围绕“初级/中高级适配性”、“教师角色转型”、“AI内容纠错”、“课程设计迭代”等问题深入交流。曾妙芬耐心解答，分享初级阶段教学探索经验。

本次讲座紧扣教育数字化转型热点，理论创新与实践案例兼备，为国际中文教育融入AI技术提供清晰路径与行动参考。

（文/许婕妤 图/苏宏捷）