0.目录……………………………………………………………………………………………………………………………………………(0)

1.两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之一………………郑通涛陈荣岚方环海(3)

2.中文评估的几种模式…………………………………………………………………………………………………………李英哲(24)

3.面向海外本土汉语教师的国别化培训方略探析——以蒙古国为例…………………………………………张艳华(30)

4.多元学科背景下培养国际汉语教师的有益尝试——以山东大学“教育学双学位”项目为例……………吴剑(38)

5.工具性和交际性是对外汉语教学的本质属性——再谈对外汉语教学的学科性质…………………………郭睿(45)

6.泰国潮州籍华裔语言使用情况调查报告………………………………………………………………………………游汝杰(52)

7.越南高校汉语师范专业课程设置研究………………………………………………………………………LUU Hon Vu(64)

8.荷兰莱顿大学零起点汉语教学初探……………………………………………………………………………………罗艺雪(71)

9.从汉字的功能单位看汉字构字法………………………………………………………………………………………陈艺骞(78)

10.传信和传疑之间的对称和不对称……………………………………………………………………………………陈海峰(89)

11.对外汉语中的连词教学——以“甚至”、“以至”为例……………………………………………………………桂孟秋(95)

12.外国学生程度补语句习得顺序考察………………………………………………………………………王松 刘文攀(104)

13.外国留学生“连”字句的语用习得研究…………………………………………………………………………………李婕(110)

14.《官话指南》在日本汉语教育史上的地位与贡献…………………………………………………………………徐丽(118)

15.泰国青少年汉语教育传播的历史、现状及展望……………………………………………………………………于鹏(126)

16.尼泊尔中小学汉语教学与传播研究——兼谈非汉文化圈地区汉语教学与传播问题………………李加方(132)

17.学习结果分类理论与对外汉语教学………………………………………………………………………郑丹丹 王婷(138)

18.《海外华文教育》稿约稿例……………………………………………………………………………………………………(143)