籍贯：四川成都

性别：男

最后学历：博士研究生

毕业院校：上海外国语大学

职称：助理教授

研究方向：专门用途中文、国际中文教材、二语习得与认知加工

承担课程：《对外汉语教学专题研究》《中文作为第二语言教学》《教育语言学》《应用语言学》《学术中文写作》（研究生课程）；《初级汉语听力》《中级汉语阅读》（语言生课程）

电子邮件：chenken@xmu.edu.cn

教育经历

2017.09-2021.03    上海外国语大学    汉语国际教育       文学博士学位

2014.09-2017.06     四川师范大学     汉语国际教育   汉语国际教育硕士学位

2009.09-2014.07   成都信息工程大学     对外汉语         文学学士学位

                              成都信息工程大学   人力资源管理      管理学学士学位

工作经历

2024.08-至今         厦门大学          助理教授

2022.07-2024.06      北京大学        博士后、讲师

2020.09-2022.06    西南财经大学         实习教学

主持课题

1. 2024年国家社科基金青年项目“汉语二语者学术语篇人际功能研究”（24CYY086），在研

2. 厦门大学2025年中央高校基本科研业务费项目“当代国际中文教育教材史研究”（ZK1129），在研

3. 2025年厦门市侨联系统调研课题“新时代海外华文教师职业发展调查研究”，在研

学术发表-期刊论文（*：通讯作者）（截至2025年8月）

1. 陈肯*. 2025. 句子语境对汉语语块加工影响研究.《汉语教学学刊》（总第20辑），（20）：42-54.

2. Liu, R*., Xin, P., & Chen, K*. 2025. The Construction of Authorial Voice in Thesis Writing: A Multidimensional Comparative Perspective. Humanities and Social Sciences Communications, 12, 737. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04880-2

3. Gu, L., Chen, K*., & Zhang, W. 2025. What is the Origin of Rapid Morphological Effects? A Preliminary Meta-analysis Investigating the Contribution of Meaning and Form in Masked Morphological Priming in Nonnative Derived Words. SAGE Open, 15(2): 1-17. https://doi.org/10.1177/21582440251340563

4. 李水*、陈肯、辛平. 2025. 学术汉语研究：内涵特征、发展过程、未来趋向.《国际汉语教学学报》，6（1）：4-14. https://doi.org/10.46451/ijclt.20250102

5. 陈肯*. 2024. 专门用途汉语教学理论探索.《汉语国际传播研究》（总第15辑），（15）：107-117.

6. 闫昊宸*、陈肯. 2024. ChatGPT辅助汉语二语学习者的实证研究.《海外华文教育》，（3）：30-43.

7. 陈肯*，辛平. 2024. 汉语语块加工优势效应探究——来自不同阶段二语者的纵向证据.《对外汉语研究》（第三十期），（30）：29-41.

8. 陈肯*，辛平，白巧燕，郑洁. 2024. 语言服务视域下国际中文教育“三教”问题试论.《国际中文教育研究》（第八辑），（8）：92-110.

9. 陈肯*. 2024. 专门用途中文教学学科体系建设刍议.《海外华文教育》，（1）：15-23.

10. Chen, K*., Gu, L*., & Bai, Q. 2023. Processing Chinese Formulaic Sequences in Sentence Context: A Comparative Study of Native and Non-native Speakers. Humanities and Social Sciences Communications, 10, 622. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02137-4

11. 陈肯*. 2023. 专门用途中文教材评估框架构建初探.《国际中文教育（中英文）》，8（3）：5-15.

12. 陈肯*，辛平. 2023. 外语教师数字胜任力框架构建.《教育与教学研究》，37（8）：34-44. https://doi:10.13627/j.cnki.cdjy.2023.08.005

13.  陈肯*，辛平. 2023. 智能教育时代：国际中文教师数字发展之路.《语言教学与研究》，（3）：7.（载于“‘ChatGPT来了：国际中文教育的新机遇与新挑战’大家谈（上）”）

14. 陈肯*. 2022. 中文学习者书面产出语块与文本质量相关性研究.《国际汉语教学学报》，3（3）：47-61. https://doi.org/10.46451/ijclt.2022.03.03

15. Chen, K*., Gu, L., Zuo, H., & Bai, Q. 2021. Can word-word Space Facilitate L2 Chinese Reading: Evidence from the Two Empirical Studies by Advanced L2 Learners of Mandarin Chinese. SAGE Open, 11 (4): 1-8. https://doi.org/10.1177/21582440211059150

16. Chen, K*. 2021. Can Word Segmentation and Length of Text Affect L2 Reading? Evidence From Advanced L2 Learners of Chinese and the Three Reading Models. Theory and Practice in Language Studies, 11 (9): 1109-1113. https://doi.org/10.17507/tpls.1109.18

17. 陈肯*. 2019. 词切分对高级阶段汉语二语者语篇阅读影响研究.《海外华文教育》,（6）：33-39. https://doi:10.14095/j.cnki.oce.2019.06.004

18. 陈锦娟*，陈肯. 2019. 孔子学院的跨文化误读及汉字繁简之争.《高教发展与评估》, 35（3）：8-15+109-110.

19. 陈肯*，白巧燕. 2019. 国际汉语教师的培训与开发系统设计.《成都大学学报（社会科学版）》，（2）：97-102.

20. 陈肯*. 2019. 汉教专硕胜任力模型建构的一般方法刍议.《枣庄学院学报》，36（1）：18-21.

21. 陈肯*. 2018. 汉语国际教育慕课平台建设的现状及思考——以Coursera平台上的课程为例.《牡丹江大学学报》，27（7）：121-125.

22. 陈肯*. 2018. 国际汉语教师知识体系与职业能力建构刍议.《西南石油大学学报（社会科学版）》，20（3）：94-99.

学术发表-会议论文（*：通讯作者）（截至2025年8月）

1. 陈肯*. 2024. 中文学习者书面产出语块与文本质量关联研究——基于学习者语料库的探索.《第七届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会论文选集》：191-210页，上海：上海三联书店.

2. 陈肯*，白巧燕. 2022. 商务中文教师培养模式刍议.《首届专门用途中文学术研讨会论文集》：236-240页，北京：外语教学与研究出版社.

3. 陈肯*. 2022.《华西初级汉语课程》教材编写理念探究.《固本求新：国际汉语教学的新理念、新思路与新方法》（“第十三届亚太地区国际汉语教学学会年会”论文集）：530-538页，河内：越南河内国家大学出版社.

学术兼职/社会服务

1．担任厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心研究员。

2．担任International Journal of Chinese Language Teaching匿名审稿人、专刊客座主编、青年编委会联合主席（2023~2025）。

3．担任International Chinese Language Education Communications编委会联合编辑（2025~2027）。

4．担任SAGE Open编委会成员（2025年起）及匿名审稿人。

5．担任《海外华文教育》匿名审稿人。

6．担任《汉学与国际中文教育》匿名审稿人。

7．担任PLOS ONE匿名审稿人。

8．担任BMC Psychology匿名审稿人。

9．担任Language Teaching Research匿名审稿人。

10．担任Instructed Second Language Acquisition匿名审稿人。

11．担任Humanities and Social Sciences Communications匿名审稿人。

12．担任CALICO Journal: The Computer Assisted Language Instruction Consortium匿名审稿人。

学术会议（自2022年起）

1. 2025年6月21-22日，中美高校中文教师联盟第二届研讨会，分组发言题目“我们现在需要什么样的汉语二语口语教学？——从《国语入门》（Mandarin Primer）的口语教学说起”，香港中文大学。

2. 2025年6月14-15日，国家语言资源监测与研究教育教材中心成立20周年学术研讨会，分组发言题目“来华留学生中国国情类课程教材属性研究”，厦门大学。

3. 2024年10月25-27日，第九届汉语国际传播研究分会年会，分组发言题目“专门用途中文教学学科体系建设刍议”，福建师范大学。

4. 2024年6月28-29日，第七届语言学与汉语教学国际论坛暨第四届世界汉语研讨会，分组发言题目“专门用途中文教学理论框架构建研究”，北京大学。

5. 2024年6月1-2日，中美高校中文教师联盟研讨会，分组发言题目“专门用途中文教材评价体系探索”，厦门大学。

6. 2024年5月25-26日，第四届行业汉语人才培养学术会议，分组发言题目“行业汉语教学的需求分析试论”，福建师范大学。

7. 2024年1月5-6日，2024年中国语言文学研究暨国际中文教育学术研讨会”，分组发言题目“专门用途中文教学理论体系探索”，西南大学、韩国延世大学。

8. 2023年12月7-8日，世界汉语教学学会2023年学术年会，分论坛会议发言题目“专门用途中文教学研究：理论构建、教学驱动、资源发展”，世界汉语教学学会、北京师范大学。

9. 2023年11月25-26日，第四届国际中文教育智库论坛，分组发言题目“国际中文教师数字胜任力发展研究”，北京语言大学、厦门大学、浙江师范大学、国际中文教育智库联合体。

10. 2023年11月18日，清华大学外国语言文学系博士后及研究生论坛，分组发言题目“专门用途语言教学理论再探”。

11. 2023年10月21-22日，《语言文字应用》青年学者论学（第二期），分组发言题目“走向世界的中文教育：从国际到全球”，教育部语言文字应用研究所、《语言文字应用》编辑部、浙江师范大学。

12. 2023年9月1-2日，新时代国际中文教育理论实践创新学术研讨会，分组发言题目“专门用途中文教学理论初探”，天津大学。

13. 2023年8月18-19日，第七届汉语作为第二语言研究国际研讨会，分组发言题目“专门用途汉语教学材料评估框架构建”，北京大学。

14. 2023年7月2-3日，“新时代国际中文教育暨中外人文交流与合作论坛”，分组发言题目“专门用途汉语教材评估框架探索”，西南大学。

15. 2023年6月30日，“文明探源与文明互鉴”全国博士后论坛，主旨发言题目“新时代中华优秀传统文化海外传播路径及机制研究”，中国博士后科学基金会、四川大学。

16. 2023年4月6-7日，中国式现代化与国际中文教育发展论坛，圆桌会议发言题目“中国式现代化与中华文化海外传播”，厦门大学。

17. 2023年4月1-2日，第七届汉语中介语语料库建设与应用国际学术研讨会，分组发言题目“汉语二语者书面产出文本质量评估——以书面产出语块为评估途径”，同济大学。

18. 2022年12月26日，北京大学对外汉语教育学院2023新年论坛，分组发言题目“汉语语块加工的语境效应探究”。

19. 2022年12月10-11日，2022中美高校教师汉语文化研究与教学论坛暨厦门大学—普渡大学第二届国际汉语教学研究论坛，分组发言题目“专门用途汉语师资培养方式探索”，厦门大学。

20. 2022年11月26-27日，第二届专门用途中文学术研讨会，分组发言题目“商务中文教材评价体系构建刍议”，北京语言大学。

21. 2022年11月19-20日，第十二届全国语言文字应用学术研讨会暨《语言文字应用》创刊三十周年学术研讨会，分组发言题目“语言服务视域下国际中文教育‘三教’问题略论”，教育部语言文字应用研究所、北京师范大学。

22. 2022年10月29-30日，第七届中国教育语言学高端论坛，分组发言题目“汉语二语者书面产出语块与文本质量相关研究”，中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会、北京大学。

23. 2022年10月22-23日，第七届中国第二语言习得研究高端论坛，分组发言题目“汉语二语者语块加工历时比较研究”，中国英汉语比较研究会第二语言习得专业委员会、上海交通大学。

24. 2022年10月15日，第十三届亚太地区国际汉语教学学会年会，分组发言题目“《华西初级汉语课程》教材编写理念探究”，亚太地区国际汉语教学学会（Asia-Pacific Consortium of Teaching Chinese as an International Language）、越南河内国家大学下属外国语大学（Vietnam National University, Hanoi University of Languages and International Studies）。

25. 2022年8月14日，加拿大第六届国际中文教学研讨会，分组发言题目“《华西初级汉语课程》生存口语教材编写探究”，加拿大华文教育协会（Chinese Culture and Education Society of Canada）、多伦多大学士嘉堡校区语言研究系（Department of Language Studies, University of Toronto Scarborough）。

26. 2022年6月28日，新时代西部高校国际中文教育人才培养研讨会，分组发言题目“商务中文师资培养模式初探”，西南大学。

学术界身份识别码： 

https://orcid.org/0000-0002-9118-7469