张灵芝，博士，硕士生导师，副教授。作为课题负责人主持国家社科、教育部人文社科、教育部语合中心等各级各类课题10余项，出版专著2部，在《课程•教材•教法》、ВОПРОСЫ ИСТОРИИ、《江苏高教》、《西南大学学报》（社科版）、《高教探索》、《海外华文教育》等刊物发表论文三十余篇。曾先后应邀赴泰国皇太后大学、澳大利亚塔斯马尼亚大学、日本、新加坡、马来西亚、老挝、缅甸等学习与交流。主要研究方向为域外教科书话语分析、区域国别中文教育研究、海外华文教育研究。
承担课程：教育心理学（本科生）、国际中文课堂教学案例与评析（研究生）、外国中小学教育（研究生）、国际中文教育研究前沿（研究生）
个人经历：
1996.9-2000.6湖南师范大学教育科学学院，本科
2000.9-2003.6南京师范大学教育科学学院，硕士
2006.9-2011.9厦门大学教育研究院，博士
2003.7至今厦门大学海外教育学院/国际中文教育学院，助理教授，副教授
主持项目：
2022年教育部语合中心中外联合专项“泰北金三角地区华人认同及华文教育特色研究”（中方负责人：张灵芝，泰方负责人：陈昌旭.课题编号22YH03ZW，起止时间2022/12-2024/12），在研.
国家社科基金规划项目“新加坡华语文教科书中的中国形象话语建构与演变研究”(课题编号21BYY201，起止年月：2021年9月-2024年6月），结题中。
教育部产学研教改项目“新文科背景下国际中文教育心理学课程理论与实践”（项目编号230807134807269,起止时间：2023.8-2024.7），在研。
厦门大学首批“十四五”规划《国际中文教育心理学》精品教材立项建设项目（2024年），在研。
厦门大学教改项目“中华优秀汉字文化融入国际中文教学研究（项目编号JG2021025，起止年月：2021年8月-2023年6月），已结题。
国家汉办年度项目“基于 NBPTS标准的汉语国际教育硕士人才培养模式研究”(项目编号：HGJ201732，起止年月：2018年6月-2020年2月)，已结题。
厦门大学教改项目“汉语云教材建设研究与实践”（项目编号JG20180118，起止年月：2018年2月-2020年6月），已结题。
中央高校基本科研业务项目“高等教育强国建设进程中的孔子学院贡献研究”（课题编号：20720171021 2016-2019），已结题。
教育部人文社科项目“话语分析与中国高等教育变迁”(项目编号：12YJC880151，起止年月：2012年6月-2015年12月)，已结题。
福建省社科规划项目“孔子学院发展战略研究”(项目编号：2012B037，起止年月：2012年6月 - 2015年12月)。已结题，鉴定优秀。
著作：
话语分析与中国高等教育变迁，清华大学出版社，2015年4月。
对外汉语教学心理学引论，厦门大学出版社，2006年11月版。
部分发表论文：
1.张灵芝，叶虎，张艳梅.域外教科书话语分析的方法论建构.课程•教材•教法.2023(5).26-35.CSSCI.
2.Lingzhi Zhang, Yanmei Zhang, Hu Ye, Yu Tian.A century of transmutation and reflection on Chinese language textbooks in
Singapore primary schools.ВОПРОСЫ ИСТОРИИ.2023(5).184-195.A﹠HCI：WOS000994506200020.
3.张艳梅，李如龙，张灵芝（通讯作者）.两岸小学华语文教科书用字情况对比与分析，2023 ICELAIC，CPCI-SSH.
4.尹雨桐，张灵芝（通讯作者）.新加坡华语文教科书中人物形象特征与价值旨向.海外华文教育.2023年第5期。
5.谷朝萌，张灵芝（通讯作者）.新加坡小学华语文教科书价值取向研究.海外华文教育.2023年第1期。
6.张灵芝.新技术赋能国际中文教育变革的作用机制及未来思考.海外华文教育，2022年第6期,P13-22。
7.张灵芝，张艳梅.国际中文教育专业学位研究生培养模式的困境与路径探赜.高等教育教学实践探索.厦门大学出版社，2023年11月.
8.张灵芝.中高级泰国学生习得汉语成语的偏误分析.海外华文教育.2017(4).
9.Zhang Lingzhi.The Required Cultivation on Chinese Character Structure of Teacher Teaching Chinese to Foreign Students,
EMLE 2016,494-498. CPCI-SSH，W0S:000428893700112.
10.Zhang Lingzhi.Match and Division between Post-modern Perspective on Curriculum and Chinese Traditional Culture,
MEHS 2014,555-558.CPCI-SSH，WOS：000351923600107.
11.Zhang Lingzhi;Ye Hu;Liu Shengbo.Mapping of research hot-topics in the area of higher education in China——
Based on analysis of keywords from CSSCI, Advanced Materials Research,433-440,2012，EI，WOS：20120414713020.
12.张灵芝.1998年以来中国高等教育研究热点及其知识可视化图谱分析.高教探索.2012（3）.CSSCI.
13.张灵芝.孔子学院发展现状、问题与对策,孔子学院研究 ,2012.64-72.
14.叶虎，张灵芝.提高文化软实力与推进“四求先行”，福建人民出版社,2011/12.
15.张灵芝.高等教育语言流变：现象、本质与规律.西南大学学报社会科学版.2010(5). 137-141.CSSCI.
16.张灵芝.话语分析与高等教育研究.江苏高教.2010(5).32-35.CSSCI.
17.张灵芝.对外汉语教学评估运行机制的实施与反思.海外华文教育.2006(4).23-27.
18.张灵芝.建构主义视域下的对外汉语教学.海外华文教育.2005(2).
19.张灵芝.走向和合之境——从隐喻的视角透视课程观的嬗变.上海教育科研.2002(7).44-46.CSSCI。
20.张灵芝.主体创造性思维中的心理定势效应，阜阳师范师院学报.2001(1)
21.张灵芝.试析当代中国课程理论的失语现象.教育理论与实践.2002(4).32-36. 中国人大书刊复印资料《教育学》（2002年第7期）全文转载
，CSSCI.
