2019年5月第3期（总第104期）

目录

改革开放四十年来我国华文教育研究的现状分析——基于文献计量学视角 李宝贵 孙 杰(5)

近60年来华文教育研究现状与热点分析——基于Citespace可视化图谱分析 沈索超 包 亮(17)

汉语常用动词历时演变研究的现状与展望 庄卉洁 张美兰(28)

语素义项频率及构词力对复合词词义猜测的影响 李 琪(41)

常用偏旁字在《汉字大纲》及相关字表中分布状况考察 李大遂(53)

越南大学二年级学生习得汉语“得”字情态补语的偏误分析 吴氏庆芝 吴氏金环(61)

副词后的语气词的意义或作用 杨德峰 张宏宇(72)

主观化与构式化的双向互动关系——以情态标记“还”的语义演变与构式发展为例 葛平平(80)

主观评价与身份建构——同位性“人称代词+一个+X”构式探析 崔 言 曹洪豫(91)

反预期话语标记“真是（的）” 王 敏(98)

“不妨”的历时和共时研究 王 萌(106)

表否定的“有什么+V头”构式义及其形成 胡梦君(114)

“一带一路”视阈下海外华文教育发展的动力机制与策略：以东南亚为中心的探讨 王焕芝(122)

“一带一路”背景下缅甸汉语传播现状及策略 张 栋 刘振平(130)

赞比亚汉语国际教育现状与发展策略 付秋雨(138)