籍贯：四川成都

性别：男

最后学历：博士研究生

毕业院校：上海外国语大学

职称：助理教授

研究方向：专门用途中文、二语习得与认知加工

承担课程：《对外汉语教学专题研究》（研究生课程）；

《初级汉语听力》《中级汉语阅读》（语言生课程）

电子邮件：chenken@xmu.edu.cn

教育经历

2009.09-2014.07   成都信息工程大学 对外汉语 文学学士学位

成都信息工程大学 人力资源管理 管理学学士学位

2014.09-2017.06     四川师范大学 汉语国际教育 汉语国际教育硕士学位

2017.09-2021.03    上海外国语大学 汉语国际教育 文学博士学位

工作经历

2022.07-2024.06      北京大学 博士后、讲师

2024.08-至今 厦门大学 助理教授

学术发表-期刊论文（*：通讯作者）（截至2024年9月）

1、陈肯^*. 2018.国际汉语教师知识体系与职业能力建构刍议.《西南石油大学学报（社会科学版）》，20（3）：94-99.

2、陈肯^*. 2018.汉语国际教育慕课平台建设的现状及思考——以Coursera平台上的课程为例.《牡丹江大学学报》，27（7）：121-125.

3、陈肯^*. 2019.汉教专硕胜任力模型建构的一般方法刍议.《枣庄学院学报》，36（1）：18-21.

4、陈肯^*，白巧燕. 2019.国际汉语教师的培训与开发系统设计.《成都大学学报（社会科学版）》，（2）：97-102.

5、陈锦娟^*，陈肯. 2019.孔子学院的跨文化误读及汉字繁简之争.《高教发展与评估》, 35（3）：8-15+109-110.

6、陈肯^*. 2019.词切分对高级阶段汉语二语者语篇阅读影响研究.《海外华文教育》,（6）：33-39. https://doi:10.14095/j.cnki.oce.2019.06.004

7、Chen, K^*. 2021. Can Word Segmentation and Length of Text Affect L2 Reading? Evidence From Advanced L2 Learners of Chinese and the Three Reading Models. Theory and Practice in Language Studies, 11 (9): 1109-1113. https://doi.org/10.17507/tpls.1109.18

8、Chen, K^*., Gu, L., Zuo, H., & Bai, Q. 2021. Can word-word Space Facilitate L2 Chinese Reading: Evidence from the Two Empirical Studies by Advanced L2 Learners of Mandarin Chinese. SAGE Open, 11 (4): 1-8. https://doi.org/10.1177/21582440211059150

9、陈肯^*. 2022.中文学习者书面产出语块与文本质量相关性研究.《国际汉语教学学报》，3（3）：47-61.https://doi.org/10.46451/ijclt.2022.03.03

10、陈肯^*，辛平. 2023.智能教育时代：国际中文教师数字发展之路.《语言教学与研究》，（3）：7.（载于“‘ChatGPT来了：国际中文教育的新机遇与新挑战’大家谈（上）”）

11、陈肯^*，辛平. 2023.外语教师数字胜任力框架构建.《教育与教学研究》，37（8）：34-44. https://doi:10.13627/j.cnki.cdjy.2023.08.005

12、陈肯^*. 2023.专门用途中文教材评估框架构建初探.《国际中文教育（中英文）》，8（3）：5-15.

13、Chen, K^*., Gu, L^*., & Bai, Q. 2023. ProcessingChinese FormulaicSequencesin Sentence Context:A Comparative Study ofNativeandNon-nativeSpeakers. Humanities and Social Sciences Communications, 10 (1): 1-9. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02137-4

14、陈肯^*，辛平，白巧燕，郑洁. 2024.语言服务视域下国际中文教育“三教”问题试论.《国际中文教育研究》（第八辑），（8）：92-110.

15、李水^*、陈肯、辛平. 2024.学术汉语研究：内涵特征、发展过程、未来趋向.《国际汉语教学学报》，6（1）：4-14. https://doi.org/10.46451/ijclt.20250102

学术发表-会议论文（*：通讯作者）（截至2024年9月）

1、陈肯^*. 2022.《华西初级汉语课程》教材编写理念探究.《固本求新：国际汉语教学的新理念、新思路与新方法》（“第十三届亚太地区国际汉语教学学会年会”论文集）：530-538页，河内：越南河内国家大学出版社.

2、陈肯^*，白巧燕. 2022.商务中文教师培养模式刍议.《首届专门用途中文学术研讨会论文集》：236-240页，北京：外语教学与研究出版社.

学术兼职/社会服务

1、担任Language Teaching Research匿名审稿人。

2、担任BMC Psychology匿名审稿人。

3、担任SAGE Open匿名审稿人。

4、担任Humanities and Social Sciences Communications匿名审稿人。

5、担任《汉学与国际中文教育》匿名审稿人。

6、担任International Journal of Chinese Language Teaching匿名审稿人、专刊客座主编、青年编委会联合主席（2023~2025）。

学术会议（自2022年起）

1、2022年6月28日，新时代西部高校国际中文教育人才培养研讨会，分组发言题目“商务中文师资培养模式初探”，西南大学。

2、2022年8月14日，加拿大第六届国际中文教学研讨会，分组发言题目“《华西初级汉语课程》生存口语教材编写探究”，加拿大华文教育协会（Chinese Culture and Education Society of Canada）、多伦多大学士嘉堡校区语言研究系（Department of Language Studies, University of Toronto Scarborough）。

3、2022年10月15日，第十三届亚太地区国际汉语教学学会年会，分组发言题目“《华西初级汉语课程》教材编写理念探究”，亚太地区国际汉语教学学会（Asia-Pacific Consortium of Teaching Chinese as an International Language）、越南河内国家大学下属外国语大学（Vietnam National University, Hanoi University of Languages and International Studies）。

4、2022年10月22-23日，第七届中国第二语言习得研究高端论坛，分组发言题目“汉语二语者语块加工历时比较研究”，中国英汉语比较研究会第二语言习得专业委员会、上海交通大学。

5、2022年10月29-30日，第七届中国教育语言学高端论坛，分组发言题目“汉语二语者书面产出语块与文本质量相关研究”，中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会、北京大学。

6、2022年11月19-20日，第十二届全国语言文字应用学术研讨会暨《语言文字应用》创刊三十周年学术研讨会，分组发言题目“语言服务视域下国际中文教育‘三教’问题略论”，教育部语言文字应用研究所、北京师范大学。

7、2022年11月26-27日，第二届专门用途中文学术研讨会，分组发言题目“商务中文教材评价体系构建刍议”，北京语言大学。

8、2022年12月10-11日，2022中美高校教师汉语文化研究与教学论坛暨厦门大学—普渡大学第二届国际汉语教学研究论坛，分组发言题目“专门用途汉语师资培养方式探索”，厦门大学。

9、2022年12月26日，北京大学对外汉语教育学院2023新年论坛，分组发言题目“汉语语块加工的语境效应探究”。

10、2023年4月1-2日，第七届汉语中介语语料库建设与应用国际学术研讨会，分组发言题目“汉语二语者书面产出文本质量评估——以书面产出语块为评估途径”，同济大学。

11、2023年4月6-7日，中国式现代化与国际中文教育发展论坛，圆桌会议发言题目“中国式现代化与中华文化海外传播”，厦门大学。

12、2023年6月30日，“文明探源与文明互鉴”全国博士后论坛，主旨发言题目“新时代中华优秀传统文化海外传播路径及机制研究”，中国博士后科学基金会、四川大学。

13、2023年7月2-3日，“新时代国际中文教育暨中外人文交流与合作论坛”，分组发言题目“专门用途汉语教材评估框架探索”，西南大学。

14、2023年8月18-19日，第七届汉语作为第二语言研究国际研讨会，分组发言题目“专门用途汉语教学材料评估框架构建”，北京大学。

15、2023年9月1-2日，新时代国际中文教育理论实践创新学术研讨会，分组发言题目“专门用途中文教学理论初探”，天津大学。

16、2023年10月21-22日，《语言文字应用》青年学者论学（第二期），分组发言题目“走向世界的中文教育：从国际到全球”，教育部语言文字应用研究所、《语言文字应用》编辑部、浙江师范大学。

17、2023年11月18日，清华大学外国语言文学系博士后及研究生论坛，分组发言题目“专门用途语言教学理论再探”。

18、2023年11月25-26日，第四届国际中文教育智库论坛，分组发言题目“国际中文教师数字胜任力发展研究”，北京语言大学、厦门大学、浙江师范大学、国际中文教育智库联合体。

19、2023年12月7-8日，世界汉语教学学会2023年学术年会，分论坛会议发言题目“专门用途中文教学研究：理论构建、教学驱动、资源发展”，世界汉语教学学会、北京师范大学。

20、2024年1月5-6日，2024年中国语言文学研究暨国际中文教育学术研讨会”，分组发言题目“专门用途中文教学理论体系探索”，西南大学、韩国延世大学。

21、2024年5月25-26日，第四届行业汉语人才培养学术会议，分组发言题目“行业汉语教学的需求分析试论”，福建师范大学。

22、2024年6月1-2日，中美高校中文教师联盟研讨会，分组发言题目“专门用途中文教材评价体系探索”，厦门大学。

23、2024年6月28-29日，第七届语言学与汉语教学国际论坛暨第四届世界汉语研讨会，分组发言题目“专门用途中文教学理论框架构建研究”，北京大学。

24、2024年9月15日，第十届全国国际中文教育高质量人才培养暨专业学位研究生培养工作研讨会，分组发言题目“专门用途中文师资培养课程设置刍议”，天津师范大学。

个人学术网址

https://orcid.org/0000-0002-9118-7469