南安普顿大学孔子学院中方院长张姜知博士与北京大学王海峰教授的合著论文《理论语法与国际中文教学语法体用关系论》，于2026年1月在CSSCI来源期刊《吉林大学社会科学学报》发表。该文曾在“英国汉语教师协会2024年国际年会”（纽卡斯尔大学孔子学院）上宣读。

文章将中国哲学中的“体用不二”思想系统引入到语法学与国际中文教学语法研究中。认为理论语法是“体”（本体），教学语法是“用”（作用、功能），二者同质。

核心观点是：

（1）教学语法的“用”依赖于理论语法的“体”，不应建立一套与理论语法相对立的教学体系。以水作比喻，理论语法是井里的水，教学语法是舀出来备用的一桶水，其化学本质（H₂O）是不变的。

（2）理论语法与教学语法表象上的差异是量的不同和呈现形式的不同。“量的不同”是指教学体系忽略（而非简化）理论体系中的某些内容，“呈现形式的不同”是指语法内容在教学语法体系中出现的早晚、表述的详略、呈现的方式跟理论语法有所不同。

（3）吕叔湘提出的理想语法体系的标准即“协调、周到、简单、贴切”，同样适用于教学语法。教学语法不能为了追求简化，而违背逻辑一致性（协调）或语用实际（贴切）；教学语法体系在教学应用范围内也应追求“周到”。

（4）过去被认为是教学语法特点的“组装性”“条件性”“生成性”“对比性”也是当今理论语法的属性，汉语语法是以用法为本的大语法；“前瞻性”“创造性”“探索性”也未见得为理论语法所特有。语法教学中提出的绝大部分问题也被理论语法研究所关注；有些前沿问题最早是在教学实践中发现的，后来拓展了理论研究。

该文回应了数十年来关于“修改对外汉语教学语法体系”的争论，提出以“体用一源”理念整合理论与教学语法，为国际中文教学语法体系建设提供了理论依据。对语法教学的内容选择、呈现方式及应用策略提供了理论指导，有助于国际中文教育课程设计与语法教材编写。

图片：张姜知在“2024年英国汉语教学研讨会”（纽克斯尔大学孔子学院）上宣读此文

Research Highlight: Integrating Theoretical and Teaching Grammar in International Chinese Education

A co-authored article by Dr. Zhang Jiangzhi (Confucius Institute, University of Southampton) and Professor Wang Haifeng (Peking University), titled “On the Substance–Function Relationship between Theoretical Grammar and Grammar for Teaching Chinese as an International Language,” was published in January 2026 in the CSSCI-indexed JILIN UNIVERSITY JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES. The study applies the Chinese philosophical concept of ti–yong to grammar research, arguing that theoretical grammar provides the foundation for teaching grammar. An earlier version of this paper was presented at the 2024 International Annual Conference of the British Chinese Language Teaching Association, hosted by the Confucius Institute at Newcastle University. The article offers a unified framework for grammar teaching, curriculum design, and teaching-material development in international Chinese education.          

   （文/吴静怡 图/彭涛）