2025年2月初，我踏上南非这片被称为“彩虹之国”的土地，在斯坦陵布什大学孔子学院开启了一年的国际中文教育志愿服务。这一年，是我人生中一段极为珍贵而深刻的经历。回望这段旅程，我所收获的不仅是教学经验的积累，更是一场跨越文化、突破自我、不断成长的心灵历练。

课堂内外：教学深耕与文化搭桥

在南非的课堂上，我见证了学生从最初的犹豫与羞涩，到逐渐敢于用中文表达自我；从拼音错误频出，到能够进行简单而自然的交流。与此同时，我也切身感受到跨文化教学带来的挑战：学生语言基础薄弱、教学点位分散，课堂节奏常常受到治安与交通状况的影响。面对这些不确定性，我学会了灵活调整教学方案，将有限的教学资源转化为课堂活力，并在陌生的文化环境中重新建立师生信任关系。每一次学生用中文成功表达的瞬间，都让我深刻体会到中文教学不仅是语言知识的传授，更是一种润物无声的文化播种。

文化活动的现场永远热闹而真挚。剪纸课堂上学生的惊叹，书法体验中专注而安静的神情，五步拳教学时孩子们认真模仿动作的投入与热情，都让我真切感受到文化跨越语言和肤色所产生的力量。每一场活动的背后，都是我和同事们反复的准备、沟通与协调。当看到学生因中国文化而产生兴趣，看到活动照片被反复浏览、相关新闻被平台转载时，我愈发确信，这些看似琐碎的努力，正在悄然搭建起理解与交流的桥梁。

此外，在行政与考务工作中，我第一次深切感受到，一名志愿者不仅是教师，更是连接着孔院、学校、考生与社区的桥梁。三场 HSK 考试的组织工作繁琐、细致、不可出错，我几乎在每一次考试前夜都反复核对名单、表格、流程，但当考生带着期待走进考场，又带着满足走出考场时，那一刻我感受到的是责任，也是成就。

逐光同行：汉语桥备赛的坚持与陪伴

这一年中，最令我难以忘怀的，是陪伴学生马利备战 “汉语桥” 比赛的经历。马利来自克洛伊茨维尔社区一个并不富裕的家庭：父亲残疾、母亲失业，全家仅靠外婆微薄的收入维持生活。作为三兄妹中的一员，他既要刻苦学习，又要主动照顾妹妹，却始终对中文保持着真挚而坚定的热情。

备赛的几个月里，我们几乎将所有课余时间投入到训练中。孔院图书室成了我们的 “阵地”，我陪着他逐字纠正发音，将演讲稿反复修改，使语言更加贴合他的真实成长经历；在才艺展示环节，我与他一起拆解动作、调整节奏、打磨细节。有时他因发音困难而焦急，我便结合本地语言特点耐心示范；有时训练疲惫，他会提起社区中对学习缺乏信心的同龄人，眼神却愈发坚定。我亲眼见证他从紧张羞涩走向自信从容，从磕磕绊绊到自然表达。

6 月 27 日决赛当天，当马利在舞台上流畅完成演讲、赢得全场掌声时，我真切感受到了坚持与陪伴的意义。当他获得南非赛区小学组冠军，中国驻开普敦总领馆副总领事汤长安先生为其颁奖，而我获得 “优秀指导教师” 荣誉时，这份肯定让我更加确信，中文教学不仅改变了一名学生的语言能力，也为一个孩子、一个家庭乃至一个社区带去了希望。

星火燎原：教育力量点亮社区希望

马利的成功在当地引起了巨大反响，他成了克洛伊茨维尔社区的 “小明星”，当地报纸、电台纷纷报道他的故事，连理发店的师傅都向孔院老师打听这个来自贫困社区的中文冠军。瑞藤布什小学为他制作了照片墙和赴华倒计时牌，更多家长和学生主动联系我们希望学习中文。

他的经历让社区里的孩子们看到，中文可以成为走向世界的桥梁，努力可以突破环境的局限。这一经历让我更加深刻地理解教育的价值：它不仅是知识的传递，更是通过陪伴与坚持，帮助学生发现自身的力量，让不同文化在相互理解中生根发芽。

南非的天空辽阔明亮，孩子们的笑容真挚纯净。这一年，我在南非完成了一次志愿服务，也完成了一次自我成长的蜕变。我将带着这段经历所赋予的信念与温度，继续走在国际中文教育的道路上！

（文/钱倩   图/钱倩）