近日，学院2022级汉语国际教育硕士研究生郭家宁在导师吕伯宁的指导下，在中科院文学一区Top期刊暨SSCI一区与A&HCI双收录学术期刊《Computer Assisted Language Learning》上以第一作者发表了题为《The impact of error diagnosis in handwriting practice on learners’ Chinese character production and orthographic awareness》的研究论文。导师吕伯宁为通讯作者，学院张姜知副教授亦参与本项研究。

文章链接：https://doi.org/10.1080/09588221.2025.2505917

摘要：

鉴于汉字书写结构的复杂性，汉字学习对汉语作为第二语言（CSL）学习者，尤其是来自非汉字文化圈的学习者而言，是一项重大挑战。现有研究表明，在手写练习中采用错误诊断技术可以提升汉字书写能力，但其对学习者正字法意识以及对不同复杂度汉字的学习效果的影响仍缺乏深入探讨。

该研究探究了一种基于错误诊断的书写系统对CSL初学者的汉字产出与正字法意识的影响。研究采用准实验设计，将48名来自非汉字文化圈的CSL学习者分为实验组（n = 25）和控制组（n = 23）。实验组使用提供实时错误反馈的数字书写系统进行手写练习，控制组则采用传统的纸笔书写方式。结果表明，在控制前测成绩的基础上，实验组在所有类型汉字的书写产出上均显著优于控制组，且不受汉字的使用频率或笔画数量影响。同时，实验组学习者在正字法意识方面的提升也显著高于控制组。

研究结果表明，在书写过程中提供即时错误诊断与视觉反馈，有助于提高学习者的汉字学习效果，促进学习者对正字法信息的认知加工，显示出将错误诊断技术整合进CSL书写教学以支持汉字习得与正字法意识发展的显著潜力。

作者简介：

郭家宁，厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院硕士研究生，主要研究方向为智能技术辅助语言学习、技术辅助中文学习等。已发表SSCI期刊论文2篇，学术会议报告论文3篇。参与教育部语合中心项目1项。

吕伯宁（通讯作者），厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院副教授，硕士研究生导师。研究方向为智能技术辅助语言学习、汉语作为第二语言学习等。主持国家社科基金青年项目1项，教育部语合中心青年项目1项，福建省社会科学青年基金项目1项，中央高校基本科研业务费项目1项，参与教育部重要项目4项。在SSCI期刊发表论文10余篇。

张姜知，厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院副教授，英国南安普顿大学孔子学院中方院长。研究方向为语法学、对比语言学。主持国家社科一般项目、教育部社科青年项目、福建省社科青年项目、中央高校基本业务费项目各1项。发表论文20余篇。

（图文/郭家宁）