4月10日晚，坤銮楼A104顺利举办了海外教育学院第194期学术沙龙。此次沙龙主讲人为2016级硕士研究生邹晗，主讲内容为其硕士毕业论文——“V来V去”构式探究即教学设计。张姜知老师也到场聆听邹晗的报告，并和大家一起交流讨论。

邹晗首先从选题出发，详细介绍了论文的主要内容。新理论、新方法、新视角是这篇论文的精华。他提出已有“V来V去”研究多局限于传统的格式分析法，且未对教学有所探讨。这篇论文从构式理论出发，采用语料分析和定量研究法，从共时、历时、汉语教学三个角度对“V来V去”构式展开研究。在共时层面：文章首先对“V来V去”进行构式概念界定：“V来V去”是一个图示短语型的、语义半透明的、功能性的口语构式。使用构式搭配分析法计算搭配强度，得出“V来V去”的原型构式为“走来走去”。结合认知语法分析得出该构式具有[+反复][+持续][+周遍]的构式义。根据构式义分析“V来V去”下位子构式，得出空间位移性增强与失落的连续统图式，最后对槽位“V”的准入与限制进行了考察。在历时层面：结合语法化和词汇化理论，参考国家语委古代汉语语料库，将“V来V去”构式化分为两个进程：先秦至魏晋六朝和隋唐五代至清代。在教学层面：通过考察留学生偏误发现问题，以“三一语法”理论为基础，提取语料库中“V来V去”构式典型语境。设计出包括形式结构、意义功能和典型语境三位一体的教学模型。

邹晗将“V来V去”构式研究得非常深入和成熟，这篇论文充分展示了邹晗深厚的语言学功底和研究敏感度，得到了全场叹为观止的掌声。张姜知老师对其给与了高度评价，并给出了细微之处的修改建议。作为一篇构式研究的文章，给了在场学生很多启发和参考价值。

文 胡莎 图 潘红梅