当地时间7月17日至18日，新西兰惠灵顿维多利亚大学孔子学院（以下简称“维大孔院”）举办2026年国际中文教育志愿者岗中培训。来自新西兰各地的国际中文教育志愿者教师重聚惠灵顿，围绕教学实践、课堂管理、文化理解与资源共享等主题展开深入学习与交流，共同总结上半年教学经验，提升专业能力，为下阶段中文教学工作积蓄力量。

一、共聚惠灵顿，交流成长经验

培训伊始，维大孔院新方院长费安娜·曼（Fiona Mann）及中方院长陈雯对志愿者教师们的到来表示热烈欢迎。她们在致辞中充分肯定了志愿者教师在新西兰各地学校中所作出的积极贡献，感谢大家在语言教学、文化传播和促进中新民间交流方面所付出的努力，并鼓励大家充分利用此次岗中培训机会，反思教学实践、分享经验、互相学习，在下半年的工作中继续成长。

二、聚焦教学实践，提升专业能力

本次岗中培训紧扣海外中文教学实际需求，邀请多位高校专家和一线教师开展专题讲座。惠灵顿维多利亚大学应用语言学高级讲师科琳·西尔斯(Corinne Seals)博士结合新西兰学校语言教育现状，深入分析了语言学习的发展特点，帮助志愿者进一步理解本地语言教育环境；她结合自身经历，鼓励志愿者教师关注学习者需求，以更加多元、生动的方式激发学生的学习兴趣。苏格兰中学(Scots College)中文教师杨杰睿(Gerald Yang)围绕课堂教学语言的有效运用展开分享，探讨如何利用准确、丰富的课堂用语提高课堂效率。随后，惠灵顿维多利亚大学学生、2025年“汉语桥”世界大、中学生中文比赛大洋洲赛区冠军孙天俐（Telesia Tanoa'i）分享了自己的汉语学习历程，讲述了学习中文带来的成长与收获。

在课堂管理与教学设计方面，新西兰函授学校(Te Aho o Te Kura Pounamu)教师朱丽叶·肯尼迪(Juliet Kennedy)博士结合丰富的教学经验，介绍了课堂行为管理策略。塞缪尔·马斯登学院(Samuel Marsden Collegiate School)中文教师任芷仪（Zoe Ren）分享了小学中文课堂教学资源的选择与运用，为低龄学生课堂提供了许多实用思路。来自惠灵顿高中(Wellington High School)的教师林安琪(Angel Lin)则围绕第二语言习得理论，结合教学案例分享了多种有效教学策略。惠灵顿维多利亚大学凯瑟琳·希尔(Catherine Hill)博士聚焦多元文化课堂教学，探讨了如何营造包容、积极的课堂氛围，进一步提升志愿者教师的跨文化教学能力。

三、共享资源，碰撞教学灵感

在志愿者分享交流环节，李睿思、刘蓉蓉、刘镔锐、刘卓、叶露谦和杨点六位志愿者教师结合自身教学实践与海外生活经历进行了经验分享。李睿思分享了留任感悟和课堂活动设计；刘蓉蓉介绍了中文文化活动组织及寄宿家庭生活体验；刘镔锐展示了精心制作的中文教学课件；刘卓交流了教学实践与海外生活心得；叶露谦分享了海外教学与生活经验；杨点则介绍了适用于中文课堂的多样化课堂活动设计。丰富而实用的分享内容，不仅为志愿者教师们提供了丰富的教学素材，也让大家从同伴的实践探索中汲取了新的教学灵感，为今后的中文教学提供了更多思路与启发。

四、深化文化理解，增强跨文化意识

除了教学培训，岗中培训还设置了富有新西兰文化特色的玛塔里基工作坊 (Matariki Workshop)。志愿者教师们学习了毛利歌曲《Ngā Tamariki o Matariki》（意为“Matariki的孩子们”），并利用新西兰特有植物亚麻（harakeke）制作星星手工艺品，在亲身体验中感受毛利文化的独特魅力。通过文化实践活动，志愿者教师们进一步加深了对新西兰本土文化的理解，为今后在中文课堂中开展跨文化交流与文化融合教学积累了宝贵经验。

五、总结提升，蓄力再出发

两天的培训内容丰富、交流热烈，既有专家指导，也有同伴分享；既关注教学技能的提升，也重视文化理解与专业反思。

志愿者教师们表示，此次岗中培训不仅帮助大家系统梳理了上半年的教学经验，也为下半年的工作提供了新的思路和方法。大家将把培训中的收获运用到今后的课堂实践中，以更加专业、开放和自信的姿态投入国际中文教育工作。

学而时习之，笃行而致远。新西兰惠灵顿维多利亚大学孔子学院将继续支持国际中文教育志愿者教师的专业发展，助力他们在海外中文教学岗位上不断成长，为推动中新文化交流与友好合作贡献力量。

（文/陈雪琼 图/惠灵顿维多利亚大学孔子学院）